5 《故都的秋》教案 2021-2022学年高教版中职语文基础模块上册

《故都的秋》教案设计

【教学目的】

1、 理解情景交融和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景中所寄寓的感情。

2、 联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。

【教学重点】

1、 形散神聚的特点。

2、 散文的一般鉴赏。

3、 某些段落或句子的理解。

【课时安排】 二课时

【教学设计】

第一课时

一 、导 入

一年有四季——春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖娆，冬有冬的庄重，而秋，更是风情万种，千

姿百态。从古到今，无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋。今天，我们携手步入郁达夫

先学生的散文——《故都的秋》 ，来品味他笔下那独有的“故都秋味”

。

板书课题： 故都的秋 郁达夫

二、捕捉信息，寻找文眼——“神”

过渡：文章的标题已指明了描写的地点“故都”和描写的内容“秋”

北国之秋？有什么作用？

，而在文章当中，作者是否只写了

明确：不是。作者除了写北国之秋，还写了南国之秋，这样就形成了对比，更突出了作者对北国之秋

的眷恋之情。

提问：那么，作者又是如何来描写北国之秋和南国之秋的呢？

（ 学生齐读课文一、二自然段

）

提问：哪一位同学用最简洁的语言来概括一下北国之秋和南国之秋的特点？

明确：北国之秋的特点是“清” “静”“悲凉”；南国之秋的特点是“慢” “润”“淡”。

（板书： 北国之秋：清、静、悲凉

南国之秋：慢、润、淡）

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