第23课《师说》片段教学 教案 2021—2022学年高教版中职语文基础模块下册
发布日期：2023-04-28 来源： 浏览次数：720
【教学目标】
理解文中的论证方法，并分析其作用
【教学重难点】
理解文中的论证方法，并分析其作用
【教学方法】诵读、探究、启发
【课时安排】十五分钟
【教学过程】
一、新课导入
同学们，中国是文学的国度，每一个中国人，特别是恰同学少年，风华正茂，朝气蓬勃的你们，从总角之年开始，就在唐诗宋词元曲以及现当代一些小说中完成了个体生命的成长。由此，我们也知道了一些关于从师学习的道义，例如：孔子：学而不思则罔，思而不学则殆；杜甫：读书破万卷，下笔如有神；朱熹：问渠那得清如许，为有源头活水来。
而在生活中，我们从师学习的态度择、师的标准又是什么？那，接下来我们就去韩愈的《师说》中去寻找答案。
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【教学目标】
理解文中的论证方法，并分析其作用
【教学重难点】
理解文中的论证方法，并分析其作用
【教学方法】诵读、探究、启发
【课时安排】十五分钟
【教学过程】
一、新课导入
同学们，中国是文学的国度，每一个中国人，特别是恰同学少年，风华正茂，朝气蓬勃的你们，从总角之年开始，就在唐诗宋词元曲以及现当代一些小说中完成了个体生命的成长。由此，我们也知道了一些关于从师学习的道义，例如：孔子：学而不思则罔，思而不学则殆；杜甫：读书破万卷，下笔如有神；朱熹：问渠那得清如许，为有源头活水来。
而在生活中，我们从师学习的态度择、师的标准又是什么？那，接下来我们就去韩愈的《师说》中去寻找答案。
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