Unit 6 Tell me when the pain started.Reading and writing 教案-2021-2022学年中职英语高教版基础模块第二册
发布日期：2023-03-29 来源： 浏览次数：587
一、学情分析
笔者所任教班级为21营销班，该班学生中男生人数较多，学生英语基础普遍薄弱，词汇量缺乏，英语语言技能欠缺，学习兴趣索然，学习信心不足，对于阅读课型更是难于开展教学，因此要求教师因材施教，通过动画、图片、竞赛来激发学习兴趣， 帮助学生进一步学习英语词汇短语等基础知识，多角度、多层次、多形式地为学生设计阅读活动，培养学生阅读的语言技能。整个教学流程如下1 通过flash导入学习，读图片讨论并学习课文中的部分词汇2 快速阅读，找出记叙文的要素（when,who,where,what,why），并选择填空完成末段3仔细阅读，填写病历卡，分段学习4 .重复阅读，划分段落，篇章分析5分层练习，检测学习效果6总结和布置作业。
二、教材分析
1．教学内容
本课选自高教版英语2基础模块第六单元Tell me when the pain started第二三课时课，阅读描述就医经历和描述病人病历的短文，此课属于记叙性阅读文章，这一题材部分学生感兴趣，但缺乏阅读方面的技巧，因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，训练学生整合信息的能力，即根据文章内容提取关键信息完成各项阅读任务。从而提高阅读能力。
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一、学情分析
笔者所任教班级为21营销班，该班学生中男生人数较多，学生英语基础普遍薄弱，词汇量缺乏，英语语言技能欠缺，学习兴趣索然，学习信心不足，对于阅读课型更是难于开展教学，因此要求教师因材施教，通过动画、图片、竞赛来激发学习兴趣， 帮助学生进一步学习英语词汇短语等基础知识，多角度、多层次、多形式地为学生设计阅读活动，培养学生阅读的语言技能。整个教学流程如下1 通过flash导入学习，读图片讨论并学习课文中的部分词汇2 快速阅读，找出记叙文的要素（when,who,where,what,why），并选择填空完成末段3仔细阅读，填写病历卡，分段学习4 .重复阅读，划分段落，篇章分析5分层练习，检测学习效果6总结和布置作业。
二、教材分析
1．教学内容
本课选自高教版英语2基础模块第六单元Tell me when the pain started第二三课时课，阅读描述就医经历和描述病人病历的短文，此课属于记叙性阅读文章，这一题材部分学生感兴趣，但缺乏阅读方面的技巧，因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，训练学生整合信息的能力，即根据文章内容提取关键信息完成各项阅读任务。从而提高阅读能力。
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