21.《诗经二首》教案 2021—2022学年高教版中职语文基础模块上册
发布日期：2023-06-26 来源： 浏览次数：678
《诗经》二首
教学目标：
1.知识目标：学习《诗经》的有关常识。背诵这两首诗。
2.情感目标：了解《诗经》的现实主义创作传统，了解赋比兴的手法体会其艺术效果。能够准
确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。
3.能力目标：培养自主学习，鉴赏文学作品的能力。。
教学重点：
1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的基本方法。
2.在诵读中感知体会诗歌表达的思想感情。
3. 掌握《诗经》的艺术特色、在课文基础上更广泛地了解《诗经》。
教学难点：
1.品读鉴赏诗歌中的名句。
2.分析诗中的重章叠句手法。
教学方法：
赏读法、探究法
教学过程：
第一课时
组织教学：
教学重点： 诵读
教学难点： 《诗经》有关文学常识
教学步骤 ：
一． 导入
中国一向被称作是诗的国度，从先秦开始，到辉煌的唐诗、宋词、元曲，再到当下的现代诗。
我们在诗歌所营造的意境中沉醉了上千年。 今天我们便溯源而上， 去领略我们祖先最早的诗歌作品
《诗经》。
二.《诗经》文学常识
1.《诗经》简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集， 共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五
篇，先秦称之为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
2.《诗经》的内容
《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”包括“十五国风”，共
160篇，是不同地区的地方音
乐，多为民间的歌谣，是《诗经》中的核心内容。“雅”是正声雅乐，即贵族宴享或诸侯朝会时的
乐歌，分为“大雅”、“小雅”，有 105篇，其中大雅 31篇，小雅 74篇。“颂”是祭祀乐歌，分
“周颂” 31 篇、“鲁颂” 4 篇、“商颂” 5篇，共 40篇。《诗经》距今已有 2500多年的历史。
3.《诗经》的表现手法
《诗经》表现手法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂合称“六义”。
赋是“铺陈其事”，即直接的叙事和抒发感情。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气
势。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如《木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。
南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
比是“以彼物比此物”，即譬喻和比拟。是《诗经》开创的修辞方法。
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《诗经》二首
教学目标：
1.知识目标：学习《诗经》的有关常识。背诵这两首诗。
2.情感目标：了解《诗经》的现实主义创作传统，了解赋比兴的手法体会其艺术效果。能够准
确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。
3.能力目标：培养自主学习，鉴赏文学作品的能力。。
教学重点：
1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的基本方法。
2.在诵读中感知体会诗歌表达的思想感情。
3. 掌握《诗经》的艺术特色、在课文基础上更广泛地了解《诗经》。
教学难点：
1.品读鉴赏诗歌中的名句。
2.分析诗中的重章叠句手法。
教学方法：
赏读法、探究法
教学过程：
第一课时
组织教学：
教学重点： 诵读
教学难点： 《诗经》有关文学常识
教学步骤 ：
一． 导入
中国一向被称作是诗的国度，从先秦开始，到辉煌的唐诗、宋词、元曲，再到当下的现代诗。
我们在诗歌所营造的意境中沉醉了上千年。 今天我们便溯源而上， 去领略我们祖先最早的诗歌作品
《诗经》。
二.《诗经》文学常识
1.《诗经》简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集， 共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五
篇，先秦称之为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
2.《诗经》的内容
《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”包括“十五国风”，共
160篇，是不同地区的地方音
乐，多为民间的歌谣，是《诗经》中的核心内容。“雅”是正声雅乐，即贵族宴享或诸侯朝会时的
乐歌，分为“大雅”、“小雅”，有 105篇，其中大雅 31篇，小雅 74篇。“颂”是祭祀乐歌，分
“周颂” 31 篇、“鲁颂” 4 篇、“商颂” 5篇，共 40篇。《诗经》距今已有 2500多年的历史。
3.《诗经》的表现手法
《诗经》表现手法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂合称“六义”。
赋是“铺陈其事”，即直接的叙事和抒发感情。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气
势。关于“赋”的手法的运用，我们在初中就学过。如《木兰诗》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯。
南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
比是“以彼物比此物”，即譬喻和比拟。是《诗经》开创的修辞方法。
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