Unit 2 Transportation(第5-6课时)(教案)-【中职专用】高一英语同步精品课堂(高教版2021·book1)
发布日期:2023-03-29 来源: 浏览次数:842
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Unit 2 Transportation(Lesson 5-6)和侦探一起旅行 |
课 型 |
读写 |
课 时 |
2 |
授课班级 |
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授课时间 |
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授课教师 |
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教材分析 |
“十四五”职业教育国家规划教材——中职公共基础课程教材英语1教材结构为:学习目标、热身活动、听说、读写、文化理解、语言实践、小组活动、自我评价,可以看出教材设计者较为全面地关注了英语学习的各个阶段,以及英语课堂需要渗透的德育内容,因此需要用好教材,促进学生思维品质的发展和文化意识的提升。 本课本课教学内容选自教材Unit 2Transportation的读写(Reading and Writing)板块,针对本单元阅读篇目进行处理,考虑到学生对阅读材料的地点并不熟悉,如果仅仅基于阅读篇目教学,可能不能激发学生学习兴趣,因此,本课时将材料进行趣味化处理,带入当下热点——新冠疫情病例轨迹和神探夏洛克——以找出“阳性”为总体任务,以阅读为语料支持,从阅读篇目中找出表达换乘地铁线路的表达,并将此运用于“神探夏洛克探究新冠疫情病例轨迹”的任务中。
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Unit 2 Transportation(Lesson 5-6)和侦探一起旅行 |
课 型 |
读写 |
课 时 |
2 |
授课班级 |
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授课教师 |
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教材分析 |
“十四五”职业教育国家规划教材——中职公共基础课程教材英语1教材结构为:学习目标、热身活动、听说、读写、文化理解、语言实践、小组活动、自我评价,可以看出教材设计者较为全面地关注了英语学习的各个阶段,以及英语课堂需要渗透的德育内容,因此需要用好教材,促进学生思维品质的发展和文化意识的提升。 本课本课教学内容选自教材Unit 2Transportation的读写(Reading and Writing)板块,针对本单元阅读篇目进行处理,考虑到学生对阅读材料的地点并不熟悉,如果仅仅基于阅读篇目教学,可能不能激发学生学习兴趣,因此,本课时将材料进行趣味化处理,带入当下热点——新冠疫情病例轨迹和神探夏洛克——以找出“阳性”为总体任务,以阅读为语料支持,从阅读篇目中找出表达换乘地铁线路的表达,并将此运用于“神探夏洛克探究新冠疫情病例轨迹”的任务中。
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