《采薇》教学设计 2021—2022学年中职教育高教版基础模块上册
发布日期：2023-06-15 来源： 浏览次数：619
《采薇》教学设计
教学目标：
1.了解《诗经》，做好文化常识的积累。
2.熟读成诵，品悟诗歌的语言美。
3.积累基础知识，把握诗歌内容，品味戍边将士的情感。
教学重点：
熟读诗歌，把握文本大意。
教学难点：
把握文本大意，品味戍边将士的情感。
教学方法：
点拨法 讲授法 总结归纳法
学法指导：
自主学习法 诵读法 合作探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
以“昔我往矣，杨柳依依”导入新课
二、文化常识
《诗经》是汉族文学史上最早的一部诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。《诗经》是汉族诗歌现实主义传统的源头。它最初称为《诗》，《诗三百》，《三百篇》，这些诗被编为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫做“国风”，共160篇，大都是各地的歌谣，是《诗经》的精华部分。“雅”分《大雅》《小雅》，共105篇，多是西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。到西汉被尊称为儒家经典之后，才有《诗经》之称。
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《采薇》教学设计
教学目标：
1.了解《诗经》，做好文化常识的积累。
2.熟读成诵，品悟诗歌的语言美。
3.积累基础知识，把握诗歌内容，品味戍边将士的情感。
教学重点：
熟读诗歌，把握文本大意。
教学难点：
把握文本大意，品味戍边将士的情感。
教学方法：
点拨法 讲授法 总结归纳法
学法指导：
自主学习法 诵读法 合作探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
以“昔我往矣，杨柳依依”导入新课
二、文化常识
《诗经》是汉族文学史上最早的一部诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。《诗经》是汉族诗歌现实主义传统的源头。它最初称为《诗》，《诗三百》，《三百篇》，这些诗被编为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫做“国风”，共160篇，大都是各地的歌谣，是《诗经》的精华部分。“雅”分《大雅》《小雅》，共105篇，多是西周王室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。到西汉被尊称为儒家经典之后，才有《诗经》之称。
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