Unit 2 Transportation（4）教学设计-2021-2022学年中职英语高教版（2021）基础模块1
发布日期：2023-03-29 来源： 浏览次数：562
Culture Understanding & Group Work
一、教材分析
本节课的主要内容为第二单元文化理解（Culture Understanding）和小组活动（Group Work）两个板块。文化理解板块介绍了不同的指路方式及不同指路方式背后的原因，学生通过阅读学习，感受时代发展对生活的影响，进一步拓宽文化视野，提高跨文化理解能力。
小组活动板块要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成仿真任务。通过选择到机场的交通工具、规划到登机口的路线，提高制定计划或安排的能力，了解绿色出行的重要性。
二、学情分析
经过前五节课的学习，学生已熟悉了日常生活中英语问路与指路的常用词汇及句型，能礼貌表达生活场景中个人问路需求及指路建议，以及商务环境下根据实际情况为他人规划，描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具，并撰写交通出行方案的小短文。从文化理解的视角，学生进一步学习中西方不同的指路方式及其背后的原因，能丰富学生关于交通出行话题的知识储备，提高跨文化理解能力。此时学生已储备了一定的语言输入，教师通过创设情景，设置仿真任务，帮助学生在实际情境中实践理论知识，通过语言输出巩固学生的学习成果。
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Culture Understanding & Group Work
一、教材分析
本节课的主要内容为第二单元文化理解（Culture Understanding）和小组活动（Group Work）两个板块。文化理解板块介绍了不同的指路方式及不同指路方式背后的原因，学生通过阅读学习，感受时代发展对生活的影响，进一步拓宽文化视野，提高跨文化理解能力。
小组活动板块要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成仿真任务。通过选择到机场的交通工具、规划到登机口的路线，提高制定计划或安排的能力，了解绿色出行的重要性。
二、学情分析
经过前五节课的学习，学生已熟悉了日常生活中英语问路与指路的常用词汇及句型，能礼貌表达生活场景中个人问路需求及指路建议，以及商务环境下根据实际情况为他人规划，描述合理的交通路线，推荐合适的交通工具，并撰写交通出行方案的小短文。从文化理解的视角，学生进一步学习中西方不同的指路方式及其背后的原因，能丰富学生关于交通出行话题的知识储备，提高跨文化理解能力。此时学生已储备了一定的语言输入，教师通过创设情景，设置仿真任务，帮助学生在实际情境中实践理论知识，通过语言输出巩固学生的学习成果。
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